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娱乐场所分工2018-06-19

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士对《市场报》记者说:“我儿子奥数、剑桥英语都学了,还有小提琴特长,能上一所重点中学是我们最大的愿望。”记者看到赵女士还专门为自己的孩子制作了一份内容翔实的简历,上面各种成绩证书的复印件一应俱全。

在父亲的胡须还是黑的时候,我就喜欢这档子事了。当时还小,我一个劲琢磨着怎么向父亲显示志向,意外地发现读书乃最佳方式。父亲跟他的同代人一样不善于读书,却想当然地认定书里有个世界,别有洞天。他总是把读书跟出息混为一谈,如同我们今天许多做父母的一样。这一点我肯定让他失望,因为我读书了,却没什么出息。

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中大在“十一五”期间的重中之重就是营造大学城文化氛围。中大大学城校区无论是规模还是专业设置都已经有很好的部署,它不仅作为中大人才培养的基地,也将作为科研和社会服务的基地。

在马颈坳中学支教的李树荣发现,当地一些教师对差生几乎不管。“在香港,不论学生成绩是好是差,老师都能一视同仁,总会表扬成绩差的学生在其他方面的优点,比如运动、音乐。”

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职业院校的专业设置,要与本校的教师队伍、实验实训条件、专业教材建设、行业要求、科研能力、就业基地要求、社会需求等相配套。笔者对这个地级市进行调查时还发现,该市职业院校专业设置存在以下主要问题:校与校之间重复设置的专业较多,如设有计算机应用专业的学校达到100%,设有旅游专业的学校达52%,设有电子技术专业的学校达68%,设有会计和文秘专业的学校达40%,设有模具和英语专业的学校达30%以上;高职院校文科专业比重较大,2008年3所高职院校开出56个专业,其中文科类专业有28个;一些专业相应的实习实训条件,与就业企业的要求不对口,专业教材更新不及时,学生学非所用。专业设置的优化,主要靠市场来调节,院校间可以通过教师资源共享、市场合理分工、物质资源有偿共用来调节优化专业设置。

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责编 左汶骏

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