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(4)民族资产阶级是由地主、商人、小官僚、手工作坊主转化而来的,也是中国革命的动力之一,但无法充当革命的主要力量。

  “新机制”的新要求,在某种意义上讲是一场新的教育管理体制改革,改变以往农村学校校长只是上报财务数据,没有做规划和预算的传统,改变学校财务不公开不透明,“一支笔”,一人决定的状况,改变在学校发展和财务管理方面责任不清,缺乏问责机制的现象,等等,所以说,“新机制”为农村教育发展提供了千载难逢的机遇,也为农村学校校长提出了新挑战。

3月7日,民建中央企业委员会信息技术小组和民建中央直属第二支部共同提出《关于发挥知识密集型企业吸收大学生就业的提案》,向全国政协递交。

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我们的社会在相当程度上已陷入信任危机,管理部门印制了各种类型的证件且出台了大量关于证件管理的规定。公民个人一旦离开证件,很可能寸步难行。管理部门则不厌其烦地印制各类证件,对公民的身份、权利、技术等级、从业资格予以确认。理论上,管理部门以证件为载体全面把握公民信息,有助于社会管理的精细化,也有助于人际之间的互信。但一方面真正需要的证件越来越多,另一方面各种假证件层出不穷,街面上随处可见的“办证”小广告成为“城市牛皮癣”。假证泛滥与信任危机的扩散,成为“先有鸡还是先有蛋”式的命题。

但现在的学生作文中,说假话的不少。教育家陶西平就曾抨击中小学作文教学中的弊端。他说,现在的中小学教师在作文教学中教学生“母亲都是善良的”,所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。笔者在教学中,也深感学生作文造假的泛滥。

为进一步加大农村贫困劳动力转移力度,今年,甘肃省还将以贫困地区“两后生”培训集团为依托,全面启动扶贫工作重点县“一户一名两后生”、扶贫工作重点村“一村一名大学生”的培训试点工程,力争在“十二五”期间,基本实现有条件的贫困户一户培养一名有技能、稳定转移就业的“两后生”;力争在“十二五”期间,为每一个贫困村培训一名掌握现代科学种养技术的“永久牌”技术干部,提高贫困村科学种养技术水平和发展现代农业的水平,使务工技能和务农技能有机结合起来。

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新华网成都8月6日电(记者 杨三军)四川省委7月24日宣布,从今年开始在3年内选聘3万名高校毕业生到农村和社区任职,并同步出台9项激励保障措施。前不久,新华社对此进行了报道。连日来,这一大学生村干部选聘新政策在社会上引起热烈反响。

至于第四条原则,方案明晰了预期会让大众对居住证转户籍标准有了明确的了解,这样“可起到调动工作积极性和稳定社会的作用”。

福建省教育厅日前下发紧急通知,强热带风暴期间,所有仍在上课或举办各种补习班的学校必须调整课程安排,实行停课。一切有学生参加的集体活动要根据强热带风暴的发展动态,必要时立即停止。

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据有关部门的一项统计,在大学生退学的人数中,有一半是因心理问题而退学。中国社会调查所日前在北京、上海、广州、天津等城市抽取样本2000份,对在校大学生进行了一次心理健康调查。调查显示:75%的同学认为压力主要来源于社会就业;41.7%的同学认为压力来自自己对自己的期望。来源于家庭环境的影响和人际关系的占16.7%,因恋爱问题而感到压力的占8.3%。

继续“赶考”,中国共产党人必将不断巩固和加强同人民群众的血肉联系。中国共产党的根基在人民,血脉在人民,力量在人民。保持党同人民群众的血肉联系,是中国共产党无往而不胜的法宝,也是中国共产党始终保持先进性的法宝。今天,要在新的起点上实现又好又快发展,全面建成小康社会、进而实现第三步战略目标,人民仍然是创造新的历史的根本动力。坚持以人为本的执政理念,坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,真诚倾听群众呼声,真实反映群众愿望,真情关心群众疾苦,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心,中华民族复兴就拥有不可战胜的强大力量,中国共产党人就有能力完成新的历史重任。

现实社会中矛盾无处不在。一方面毕业生的就业压力越来越大,另一方面大部分企业不愿聘用没有工作经验的学生。在毕业生到一些大公司求职频频碰壁的时候,有没有想过自己与那些有工作经验的员工的差距到底在哪儿?  通常我们会听到企业里各种各样的对新员工的抱怨:没规矩,不守纪律,没有商业常识,犯低级错误,不会做事……而这些抱怨一方面是因为新员工对企业了解不足而造成的,另一方面,是由于新员工在学校中获得的技能不能满足企业的需要而出现的。  此外,还有一个重要原因,即毕业生没有重视职场和学校的差别,没有在毕业前做好从校园到社会的心态转变。只有心态上先发生改变,才有可能在思维模式上、行为上发生变化,心态转变的速度越快、越彻底,就能越快地成为一名优秀的职场中人。  职场与校园的理解有差异  环境的改变要求刚走出校门的年轻人,思维和行为方式都要发生变化。自然界适者生存的法则在职场同样适用。在不具备改变环境的前提下,大家要先遵守职场规则,努力表现优秀,然后才能有资格改变职场规则。  职场是什么?职场是大家谋生的场所,但同时也是大家学习成长、发挥才能的地方。在这里,大家将经历竞争,同样也将找到合作伙伴。它和学生十几年来熟悉的校园是有很大差别的。比方说,学校好比工厂,学生在校园里完成从原料到产品过程。学习的过程就是被加工的过程。毕业之后是产品出厂,职场是顾客,其对产品的满意度是以产品发挥作用的大小来衡量的。投入和产出,这是学校和职场的本质差别。  职场与校园的要求不同  从具体的形式上看,职场和学校的差别还表现在:职场更重视团队的成功。在学校,学生的团队合作能力在学习的过程中并不是主要指标。而在职场,由于任务的复杂性,只依靠个人的能力就能完成的工作很少,因为一个事业的成功要依靠团队的成功来达到。而一些刚走出校门的年轻人,由于过去对此意识不够,锻炼不够,不仅“不觉”而且“不能”。这是职场新人的一大弱势。  学校特别是高校对学生的管理是相对宽松的。而社会竞争很激烈,许多职场需要严格的规章制度来保证生产服务的不中断和无故障,有时很小的过错,都是无法容忍和承受的,因此散漫的年轻人在公司里是无法生存的。  尤其在工作中,领导会对你进行严格的管理和监控。领导的询问、催促与检查会给你造成很大的压力。但领导这样做是因为他要对职责内所有工作的结果负责,也要向他的上司负责。领导是不能以下属工作完成不好作为自己没有完成工作目标的理由。但这些往往让很多职场新人不能理解。  在校园里同学友好相处,气氛融洽。有人病了,遇到困难了,同学之间通常都会嘘寒问暖。可在一些职场中,同事间只有工作关系,没有私人交情,失恋、生病等是不可以作为没有完成工作的理由。有些学生毕业后到陌生的城市就职,遇到这样的环境,就要坦然做好接受考验的准备:一是工作能力,二是对寂寞的心理承受能力。  职场与校园的需求有差别  学校里的压力通常来自学业的压力,同学们之间偶尔也会有竞争,可这种竞争不会影响生存。但职场中的竞争与压力相比学校激烈得多,首先是职位上有被取而代之的可能,其次还有争取理想职位的竞争。如果你拿着1000元的工资,做的工作价值800元,你一定会被职场辞退;如果你拿着1000元的工资,做的工作价值1000元,你的劳动合同到期是不会被续签的;如果你拿着1000元的工资,做的工作价值1500元,你一定会得到晋升或加薪的机会。  职场是通过提供有价值的产品或服务,来满足客户的需求从而获得利润。刚走上职场的年轻人如果理解企业的这个本质,也就能理解:为什么你和领导谈话因要接听客户的电话而中断,领导不会介意;平常上班偶尔迟到领导不会介意。但与客户会面迟到,领导会大发雷霆;你和客户争执,即使你是对的,领导依然要在客户面前批评你……这些皆是职场特质。  其实不管你是否喜欢职场,绝大部分同学最终都会走上职场,并且终有一天会从“菜鸟”成为“精英”。刚走上职场的年轻人要对自己有信心,相信自己一定能成为一个合格的乃至优秀的员工。同时也希望社会多给刚走出校门的年轻人一些宽容,职场培养出一个优秀的员工,也是在为社会作贡献。  《中国教育报》2006年8月23日第8版

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笔者曾经作为“民办教师”在小学当过班主任,也曾作为“公办教师”在中学当过班主任。“选聘制”,往往有“行政命令”的味道。如果“有利可图”,可能有的教师会“找关系,走后门”争当班主任的;如果“得不偿失”,有些教师会“推三阻四”怕当班主任的,而校长往往还得说软话”。“竞聘制”呢?聘者与被聘者是平等的,讲究的是“责、权、利”的平衡,讲究的是公开、公正、公平。

责编 左移湘

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